» » Хемра Арамедов: «Туркменистан ориентируется на передовой опыт и инновации в системе образования»

Хемра Арамедов: «Туркменистан ориентируется на передовой опыт и инновации в системе образования»

О современной системе образования в Туркменистане рассказал директор столичной спецшколы.

08 янв 2019, 15:39 © Фото с сайта
SNG.Today









C 4 по 7 января Министерство образования Туркменистана организовало педагогические совещания по всей стране. Мероприятия были проведены в целях изучения и обмена передовым опытом в области многогранной учебно-воспитательной работы с подрастающим поколением. В интервью SNG.Today рассказал участник мероприятия ― директор средней специализированной школы № 28 города Ашхабад Хемра Арамедов.

― Расскажите о первостепенных задачах, стоящих перед работниками образования Туркменистана?

― Сейчас усилия педагогов сфокусированы на достижении первостепенных целей, обозначенных перед сферой образования. В общеобразовательных учреждениях осуществляется многогранная работа, направленная на стимулирование и раскрытие разносторонних дарований для детей, которыми все они наделены от природы. В одних ребятах, к примеру, дремлют математические способности, в других ― творческие таланты. Необходимо просто их вовремя пробудить и дать этим росткам дарований взрасти. А задача ― направить детей в русло этих их потенциальных возможностей является первоочередной для учителей, которые должны в совершенстве владеть профессиональным искусством, чтобы правильно ориентироваться в диапазоне интеллектуальных и творческих запросов учащихся.

― Какова роль учителя при решении вопросов о всестороннем развитии ребёнка?

― Сегодня эти педагогические задачи особо важны в контексте успешной реализации передовых образовательных концепций, которые определяют генеральные линии развития на всех этапах обучения молодого поколения ― от дошкольного до вузовского. Как известно, одна концепция нацелена на активное внедрение в учебный процесс цифровых технологий обучения, которые в немалой степени помогают превратить процесс получения новых знаний в увлекательное просветительское занятие. Но при этом задача педагогов ― быть для детей своеобразным компасом в бескрайнем цифровом пространстве, которое изобилует самой разной информацией, и, к сожалению, не всегда позитивной и полезной для их гармоничного и цельного развития. В этом вопросе важно научить своих воспитанников отделить зёрна от плевел. Другая образовательная концепция направлена на глубокое изучение молодым поколением иностранных языков, знание которых расширяет кругозор, помогает легко ориентироваться в многоязычном лингвистическом пространстве и получать новую ― нужную и интересную информацию на языке оригинала.

― Какие требования предъявляются учителю в современном этапе обучения в стране?

― Эффективность реализации приоритетных образовательных программ во многом зависит от степени компетенции наставников молодого поколения, которым необходимо самим постоянно развиваться, идти в ногу со временем педагогических инноваций, повышать свою квалификацию. Каждый учитель должен стремиться быть новатором и в совершенстве владеть педагогическим мастерством, чтобы уметь пробуждать у детей интерес и любовь к своему предмету.

― Как осуществляется непрерывность образования? 

― Особое значение придаётся и работе, нацеленной на организацию непрерывности обучения, которое предполагает последовательность в обретении и приумножении знаний во всей образовательной цепочке ― детские сады ― школы ― высшие учебные заведения. И в связи с этим немаловажной является инициатива главы нашего государства о всемерном развитии школы профориентационного наставничества, в том числе и в контексте заключения партнёрских отношений, связывающих образовательные школы с вузами. Примером такого сотрудничества является целевое партнёрство между нашей школой и Туркменским государственным институтом финансов, которое получило своё развитие с нынешнего учебного года.